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主题：司考指导：从真题中来，到真题中去

第 1 楼

司考指导：从真题中来，到真题中去!
    不同的物质，元素相同、结构不一，质量会大相径庭———碳元素的组合既可能是石墨，也可能是金刚石。不同的商业模式，投入相当、投向不同，回报有天壤之别——不同的学习模式也是如此。
    司考的知识量委实太大，考点又实在扑朔迷离，试图通过“复印机”式的学习方法将所有的知识点一个不漏、逐次攻取而通过考试显然是贪婪的，也势必是徒劳的。因为这是一种争取满分的学习模式，而稍有些常识的人都知道司考中的满分是不可能的，甚至500分也极其稀罕，这样的学习模式所要完成的是一个不可能完成的任务，由于主观上的贪大求全以及客观上考点的隐蔽性，往往不能形成对考点的歼灭战，其结果往往有二——或是形成消耗战，多学了不需要学的生冷偏僻的知识，或是遭受了失败，遗漏了必考点、常考点、易考点，不是吃掉司考而是被司考吃掉了。因此，学习模式必须要有预见性，要有针对性，要有主动性，一言以蔽之，选择先于行动，方向比努力更重要。主动地学习，主动地研究司考的规律能摆脱上述两种困境，“从真题中来，到真题中去”，正是我们对司考应试规律深入分析后研究出的全新学习模式。
百闻不如一见
——入门捷径
    “从真题中来，到真题中去”可以最快地认清司考真面目，建立感性认识，是司考入门之捷径。
    很多考生复习了很久仍然感觉缺乏底气，缺乏自信，看书一看就会，做题一做就错。他们不明白感性认识和理性认识的辨证关系，人总是从感性认识上升到理性认识，然后才能有理性认识到实践的飞越，他们也没有弄清楚认识的发展过程，认识与实践只有具体的历史的统一，而绝无抽象的主观的统一，实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至于无穷，才是客观的认识规律。他们的做法却是是理性先行的主观主义，不是主观超越了客观，就是客观超越了主观。
    反之，百闻不如一见，事实胜于雄辩，从历年真题入手，首先形成全面客观的感性认识，再形成经验、技巧、悟性等理性认识，最后到当年的考试中去实践，必有融会贯通、势如破竹之效验。
非对抗性的应试策略
——错位竞争
    “从真题中来，到真题中去”收缩了战线，是一种错位竞争，发现司考的蓝海，是一种非对抗性的应试策略。
    其要义在于，通过对真题的反复研究，以大踏步的后退与大踏步的前进相结合，不是全面响应考试之范围而是择要为之：甩开无用知识点，不与低频知识点过多纠缠，集中时间和精力坚决吃掉真题中反映出来的高频考点。
其意义在于，当别人还在愚公移山的时候，你已经坐上了直升飞机，你完全不必追求满分，只要牢牢掌握住450分的常考知识量即可，这就是减负，这就是轻装上阵，这就将不可能完成的任务变成了极大的可能。
一页历史的教训胜过很多本教科书的聒噪
——实践理性
    “从真题中来，到真题中去”将错误在考前消灭，将正确留给自己，是一种实践理性。一页历史的教训胜过很多本教科书的聒噪，很多考生做题出错不是因为他们缺乏知识，而往往是缺乏训练，不能发现题目的陷阱，考后才后悔莫及，早已大事去矣。司考是一门实践的艺术，“从战争中学习战争”就是“从真题中来，到真题中去”的注解，“从历年真题中学习今年真题”就是“从真题中来，到真题中去”的目标。
战略驱动
    “从真题中来，到真题中去”可以对出题人的出题风格、偏好、考点归纳总结，从而在学习时作创造性的模仿，这就提供了学习的战略驱动力，变填鸭式的被动应战为目标指引下的主动出击，提高了学习的效率。
    真题进行复习，谁就能取得最后的胜利。可以说，从真题中，我们完全可以形成备战司考的想法、看法和做法，有所感悟，进而有所作为。